近日，第十九届广东省科普作品创作大赛获奖名单正式揭晓，深圳理工大学共有三件参赛作品从全国近两万份作品中脱颖而出，分别荣获专业组优秀作品奖、高校组优秀作品奖以及潜力作品奖，充分展现了学校师生在科普创作领域的卓越才华和创新活力。    本次大赛由广东省科协、省委宣传部、省教育厅、省科技厅等多家单位联合主办，以“卓‘粤’力量，科普向新”为主题，旨在激发科普创作活力，普及科学知识，弘扬科学家精神。大赛自2025年9月启动以来，共征集到来自全国各地的参赛作品19102份。经过大赛评审委员会严格的专业评审，最终评选出各赛道奖项。    深圳理工大学获奖的三件作品紧扣科技前沿，形式新颖，内容深入浅出，获得了评委的高度认可。具体获奖情况如下——    此次在省级科普大赛中获得三项荣誉，是深圳理工大学长期以来重视科学普及与创新文化建设、鼓励师生将前沿科研成果转化为优质科普资源的成果体现。学校将继续支持广大师生和科普工作者创作出更多通俗易懂、科学严谨、趣味横生的原创科普精品，积极履行高校的社会责任，为提升全民科学素质、助力实现高水平科技自立自强和建设科技创新强省贡献深圳理工大学的智慧和力量。

    2025年第十五届亚太地区大学生数学建模竞赛（APMCM）结果揭晓，深圳理工大学大一学生江镜瑜、胡涤非、苏金坡组成的团队荣获三等奖，指导教师为深圳理工大学基础教学部教学副教授董孟夏。    亚太地区大学生数学建模竞赛是一项颇具影响力的国际性学术赛事，竞赛题目涵盖人工智能、工程与管理、互联网等领域。本届竞赛共有7134支队伍参赛，要求参赛队伍在四天四夜的时间内，针对复杂现实世界问题，完整完成从问题剖析、模型构建、求解验证到全英文解决方案撰写的全流程。这一过程不仅对学生的逻辑思维、团队协作与学术表达能力提出很高要求，更考验其在高压环境下的快速反应、高效规划与应急处置能力。    深圳理工大学参赛队伍精准定位自身优势，选择挑战聚焦工程实践应用的A题。该题以宇树科技G1人形机器人为研究载体，围绕机器人运动规划与能量优化核心需求设置4个递进式问题，涵盖正向运动学建模、单腿步态规划、全身协调运动控制以及能量消耗优化等内容。题目要求参赛队伍具备扎实的数学建模基础，需自主调研机器人关节极限、电池参数等技术指标，对理论应用与实践调研能力提出了较高要求。    选定题目后，团队迅速完成分工，开展高效协作：胡涤非牵头核心模型构建，重点攻克DH参数化建模、遗传算法（GA）优化等关键技术；江镜瑜负责编程实现，基于Python完成轨迹仿真、数值求解与结果验证；苏金坡则主攻全英文论文撰写，精准呈现动力学建模、优化过程等专业内容。    面对题目涉及课堂外的前沿知识，团队采取“即学即用”策略，借助学术文献、技术视频与AI工具快速掌握机器人运动规划、逆运动学（IK）求解、遗传算法优化等关键方法，并通过高频线上线下沟通，及时解决模型假设与衔接等问题。    “我们三个都是数学建模社团成员，根据彼此擅长的领域明确分工，协作非常默契。”队长江镜瑜表示，在竞赛过程中，他制定了精准的时间规划，明确每日任务节点与交付标准，确保进度可控。值得一提的是，苏金坡曾获得第六届“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛优胜奖，为团队带来了宝贵的竞赛经验与学术写作技巧。    这支赛前两三周才组成的队伍，凭借科学的时间规划、紧密的团队协作与真挚的同伴情谊，最终按节点完成了全部4问的解答，形成了逻辑完整、数据支撑充分、专业术语规范的全英文解决方案，系统呈现了从运动学建模到能量优化的一体化技术方案。    赛后复盘时，团队也客观总结了不足，认为在复杂动态平衡建模与全文中部分参考文献标注方面仍有提升空间，为今后的竞赛与科研积累了宝贵经验。    对于未来发展，三位同学有着清晰的规划：苏金坡计划在寒假期间系统学习线性代数、概率论等课程，夯实数理基础；江镜瑜将在期末考试后加入AI与生物交叉（医疗GPT）方向的实验组，在学业导师、计算机学院潘毅教授的指导下开展科研实践；胡涤非则将继续深耕数学与计算机领域，积极参与后续建模竞赛，并进一步提升英语学术表达能力。    董孟夏表示，数学建模竞赛需要兼顾知识广度与深度，队员在独立参赛中展现出极强的自主学习、应变与协作能力，在合理运用 AI 工具的同时，也清醒认识到了知识储备的重要性。“希望大家继续积累跨学科知识、打磨专业能力，在科研与职业道路上走得更远。”    据悉，竞赛规则明确要求题目发布后指导教师不得与队伍沟通，作品需完全独立完成。此次获奖是团队自主钻研、协作拼搏的成果，充分展现了深圳理工大学学子扎实的学科基础与优秀的创新实践能力。

    近日，深圳理工大学大二学生植睿淇、杨曦哲和郑欣铨在基础教学部副教授金剑的指导下，在化学类知名期刊《大学化学》发表题为《弹不弹，硫“说了算”》的科普实验论文。大二学子的研究成果登上有影响力的期刊《大学化学》，用扎实的科研实践与生动的科学传播，生动诠释了深圳理工大学“科教融汇、产教融合”办学理念的内涵，也彰显了学校“4+1”人才培养模式、“三院一体”协同机制的成效。    橡胶作为重要的工业与生活材料，从日常皮筋、医疗手套到“天宫”空间站密封圈、国防特种装备，应用覆盖民生日用与国之重器等关键领域。三名学子聚焦这一工业材料，展开了一系列实验，通过设计“塑炼-混炼-硫化”等可操作性强的制备环节，成功制作出橡胶徽章、彩色皮筋、橡皮球等实物，将抽象的化学交联反应转化为直观可触的实物成果。    “实验全程由学生们自主完成，充分锻炼了他们的动手能力、跨学科综合运用能力与团队协作能力。”金剑对同学们的动手实操能力表示了认可，“从天然橡胶原料的预处理、炼胶工艺的精准调控，到模具硫化的温度时间把控、性能测试的数据分析，每一个环节都展现了超越年龄的专业素养。”    论文让“硫化交联显著影响弹性”的核心原理，既专业严谨又通俗易懂。此外，论文还创新性地设计了面向不同年龄段的科普推广方案，体现出同学们在科学传播与社会服务方面的思考。比如，建议为中小学生提供趣味动手体验，让其直观感受硫化前后橡胶弹性的“魔法变化”；为高中生与非化学专业大学生设置探究性课题，引导其探索添加剂配比对橡胶性能的影响；为社会公众开展科普讲座，破除化学“神秘化”“危险化”的认知偏见。    深圳理工大学通过“4+1”培养模式，将科研实践与理论教学融入本科学习全过程。学生不仅能夯实专业基础，更能通过科研实践，提前对接科研前沿与产业需求，在接触真实科研课题、解决实际产业问题的过程中，锤炼科学思维、提升动手能力。这不仅让同学们能够提前适应新时代科技发展的人才要求，更为其学术成长与职业发展搭建了高质量平台。    未来，深圳理工大学将持续深化实践教学改革，让更多学生有机会参与高水平科研项目与科普创新实践，培养兼具科研素养与社会责任感的新工科人才，为提升公众科学素养、赋能产业高质量发展贡献力量。

    冬日暖阳映赛场，拼搏奋进显担当。    12月20日，深圳理工大学首届校园运动会在主校区圆满落幕，本届运动会汇聚全校师生运动员同台竞技共展风采。基础教学部教职工代表队奋勇争先、协同发力，最终斩获教工组团体总分第六名，用汗水与默契书写了属于基础教职工的运动华章。    赛场上，基础教职工们褪去讲台的沉稳，化身活力四射的运动员，将科研与教学中的专注坚韧，尽数转化为赛场之上的拼搏力量，在团体与个人项目中双线开花、捷报频传。    团体项目中，协作的光芒照亮赛场，每一份成绩都凝聚着团队的同心协力。 在趣味项目“同心鼓击球”决赛中，队员们心往一处想、劲往一处使，精准把控鼓面节奏，默契配合调整力度，在一次次击球中凝聚起强大的团队合力，最终凭借稳定发挥斩获第三名。      “流水线”项目巧妙融合学术元素与竞技趣味，队员们以严谨的节奏传递道具，既展现了科研工作者的细致严谨，又彰显了高效协作的团队精神，最终荣获第四名的好成绩。田径赛场的混合组4×100米接力项目中，接力队员们衔接流畅、奋勇冲刺，在速度与默契的比拼中突破自我，斩获第六名，用奔跑诠释了永不言弃的体育精神。    个人赛场同样亮点纷呈，绽放独属于基础教职工的竞技风采。在教工女子组400米决赛中，我校基础教学部女教师凭借扎实的运动功底和顽强的耐力，在赛道上奋力驰骋，顶住对手压力稳步冲刺，最终斩获第二名的优异成绩，用速度与坚持展现了新时代女教职工的昂扬风貌。     从趣味赛场的协同作战到田径赛道的孤军奋进，基础教学部教职工们始终以饱满的热情、昂扬的斗志投入每一场比赛。赛场上的呐喊助威、失误时的相互鼓励、冲线后的并肩欢呼，不仅定格了一个个热血瞬间，更凝聚起深厚的团队情谊。这份成绩的取得，既是教职工们平日坚持锻炼、强健体魄的成果，更是基础教学部凝聚力与向心力的生动体现。    “运动会终会闭幕，但‘更快、更高、更强——更团结’的精神永不落幕。”此次首届校运会，基础教学部教职工用实际行动践行了“无体育，不深理”的育人理念，展现了基础教职工爱岗敬业之外的别样风采。未来，全体基础教职工将把赛场上的拼搏精神、协作意识融入日常教学与科研工作中，以更加强健的体魄、更加昂扬的姿态，深耕教学一线、勇攀科研高峰，为学校高质量发展注入源源不断的活力。

    近日，2025年第六届“大湾区杯”，粤港澳金融数学建模竞赛落下帷幕，深圳理工大学学子凭借扎实的学科功底、突出的创新思维与高效的团队协作荣获佳绩。吴颖达、沈伟键、陈俊烨组成的队伍获一等奖与创新铜奖；唐昕玥、任可滢、庄琼淇组，梁森茂、罗文琦、严振铭组，屠涵钰、余嘉兴、谢诗雨组及苏金坡、黄乔敏、曾雅淇组四支队伍同步荣获优胜奖。    作为粤港澳地区金融与数学交叉领域的权威赛事，“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛旨在推动数学建模方法在金融领域的创新应用，促进数字金融、数字货币、智能金融与传统金融投资的融合发展，鼓励数学与金融的交叉学科研究，培养具有国际视野的金融科技与量化投资人才。本届竞赛吸引了海内外高校超千支队伍参赛。    深圳理工大学参赛团队的论文《基于机器学习的事件驱动型投资分类及套利策略研究》，聚焦金融市场的量化投资策略，通过对市场事件进行有效分类、对多因子波动率进行精准预测，最终构建起一套动态套利策略模型，展现了同学们跨学科技术融合与解决实际金融问题的能力。    “最棘手的是数据收集与清洗环节。”2024级本科生、队长吴颖达回忆道，“扎实的数学功底是模型推导的基础，编程能力让我们得以高效处理海量数据、推动模型落地，查找资料与挖掘数据的能力帮助我们快速突破信息壁垒，而团队协作则让这一切形成合力。”竞赛过程中，团队充分发挥计算机学科专业优势，将机器学习技术深度应用于事件时间窗口的筛选与投资因子的优化过程——这一核心创新点，正是他们同时获得创新铜奖的关键所在。而在遇到瓶颈时，团队成员凭借优势互补、紧密协作，短期内成功攻克难题，也让最终模型更具严谨性与实用性。    “备赛期间，我们组建了跨学科指导团队，帮同学们梳理真题与核心考点，同时培养他们‘用数学思维解决金融实际问题’的能力。”深圳理工大学基础教学部教学副教授董孟夏介绍道。本次竞赛的优异成绩，正是学校“课程—科研—竞赛—实践”一体化人才培养体系的成效体现。    深圳理工大学以“科教融汇、产教融合”为办学理念，将数学与自然科学基础作为支撑高水平工程教育的核心基石。学校不仅通过学科竞赛训练等方式巩固学生知识掌握，更着力搭建理论知识与产业情境相结合的实践体系：数学竞赛社、数学建模社等学生社团为学子提供自主交流研讨的空间，各类专业实验室为科研实践提供硬件支撑，与一流科研机构、顶尖企业的深度合作则搭建了对接产业需求的桥梁。    此外，深圳理工推行“4+1”人才培养模式，以科研实践为核心，大一学生每周五进入七大专业方向的实验室参与科研轮转。通过亲身实践，同学们积累了扎实的实践经验，也练就了应对复杂问题的本领。    未来，深圳理工大学将持续深耕交叉学科领域，厚植拔尖创新人才培养沃土，助力更多学子在学术探索与实践创新的道路上绽放光彩，为粤港澳大湾区金融科技发展与国家产业创新升级贡献力量。

    “备考时遇到不会的题，我就鼓励自己‘肯定能写出来’，实在卡壳的话，就通过答案解析来反推思路。”深圳理工大学2025级本科生刘浩然谈起备赛经历时依旧信心十足。大学入学仅两个多月，高数课程尚在基础阶段，为填补知识缺口，他利用课余时间自学了两册高数教材，坚持练习真题，最终获得第十七届全国大学生数学竞赛“广东赛区”初赛暨第十五届广东省大学生数学竞赛一等奖。      全国大学生数学竞赛由中国数学会主办，面向全国高校本科生，已发展为全国规模最大、影响力最广的数学类学科竞赛之一。在广东赛区初赛中，深圳理工大学共有34名学子参赛，其中大二学生10名、大一学生24名，其中23名学子脱颖而出，斩获4项一等奖、12项二等奖、7项三等奖。其中，2024级本科生参赛获奖率达90%，更有14名2025级新生登榜，充分展现了他们扎实的学科功底与高效的自主学习能力。       在这份亮眼成绩单中，数学竞赛社社长、2024级本科生唐鹏飞连续两年参赛都获得了一等奖。“今年备赛时，我结合上届参赛得失制定了精准计划，不再盲目刷题，而是针对性攻克核心考点，同时把更多精力放在心态调整和细节把控上。”他表示。     2024年，在老师的建议下，唐鹏飞牵头成立了数学竞赛社团，和社员们一起自主找题、轮流出题讲解，在摸爬滚打中积累经验。社团活动中，同学们在交流研讨中碰撞思维火花，彼此分享解题思路，规避常见误区。“我们能互相检验解题思路，还能锻炼数学表达的严谨性。”唐鹏飞坦言，在为大一同学讲解竞赛技巧的过程中，自己的知识体系也得到进一步巩固。这种“教学相长”的社团氛围，不仅成为学子们备赛路上的重要助力，更让学科竞赛的影响力持续辐射开来。    2024级本科生吴颖达和沈伟键同样获得了此次竞赛的一等奖。“去年准备不够充分，丢了不少分，今年考前每天都刷了一两套真题，还把近两年的卷子二刷了一遍。”吴颖达笑着说，竞赛题目更多是课内知识的延伸，只要平时学习打好基础，就能取得理想的成绩。    “最后两道题没有固定公式，得靠积累的题型经验来应对。我觉得只要心态放松，就能保持稳定发挥，避免因为紧张而出现低级失误。”沈伟键谈道，他和吴颖达都更看重竞赛对专业学习的助力，计算机专业的知识体系与高数基础密不可分，而参与数学竞赛是夯实这一重要基础的有效途径。    学生们的亮眼表现，离不开指导教师团队的悉心指导。备赛期间，老师们将真题按单变量函数微分、积分、微分方程等模块分类整理，清晰标注各知识点考查比重，并且因材施教，让不同年级、不同基础的学生备考更具针对性。    “获奖是水到渠成的结果，更重要的是通过竞赛培养学生的数学思维。我们将竞赛内容与课堂教学、科研项目相衔接，让学生既巩固课内知识，又锻炼解决实际问题的能力。”深圳理工大学基础教学部教学副教授董孟夏表示，此次竞赛获奖的背后，正是深圳理工“课程—科研—竞赛—实践”一体化培养模式的生动体现，学校注重培养学生的学习能力与逻辑思维，让数学素养成为他们未来深耕专业领域的有力支撑。    “今年没进全国决赛有点遗憾，明年还要再战！”刘浩然已经开始规划下一次备赛。他打算不仅要吃透课本和课后习题，还要参与更多社团讨论活动，针对性攻克微分方程等薄弱环节，以扎实的基础积累，静待来年赛场的突破。

    从诺奖材料赋能类脑计算芯片，到仿生外骨骼精准重建手部功能，再到将地球视为生命体的“盖娅假说”……这些交织着尖端科技与科学前沿的内容，并非国际学术会议的议程，而是深圳理工大学第三届曙光科学节上学生的报告主题。    11月14日，深圳理工大学第三届曙光科学节正式拉开帷幕。延续前两届的传统，本次活动再次成为学生探索学术前沿的起点。14名参赛选手整装待发，演讲内容囊括新能源、人工智能及脑机接口等多个尖端科技领域。    中国工程院院士李国杰、深圳理工大学教务长赵伟、基础教学部执行主任杨春雷授予学生“金钥匙”，宣告活动正式开始。    李国杰在听取了学生们的全英文报告后，表示深感惊喜与欣慰。他高度赞扬了同学们所展现出的优秀表达能力，并结合自身的成长经历深情寄语“深小理”们；“科学探索的真正动力应源于内心的好奇与热爱，希望各位同学在今后能继续探索真正触动自己的领域，找到属于自己的答案。”    针对曙光科学节活动的未来发展，李国杰提出了富有见解的建议。他强调，活动应注重多元化与包容性，成为学生锻炼科学思维与表达能力的综合平台，让英语能力各异但富有想法的学生都能获得展示机会。同时，他指出，科学研究尤其是技术创新，往往始于解决具体的“痛点”问题，而非宏大的哲学命题。他以当前有影响力的AI模型和互联网技术为例，说明许多重大突破都源于对具体技术难题的专注攻关。他勉励学子们要传承“曙光”精神，从具体行业的实际痛点入手，脚踏实地，方能做出真正有影响力的成果。    材料科学与能源工程学院助理教授陈秋成在主旨演讲中深刻阐述了电催化技术作为实现绿色转型的关键路径。他指出，在中国经济与科技飞速发展的背景下，传统高能耗、高污染的发展模式已经难以为继。面对严峻的能源与环境挑战，他所属的研究团队聚焦于利用可再生电力驱动化学反应，成功将CO₂等分子高效转化为燃料及高附加值化学品，并突破了药物中间体的电驱动合成，展现了该技术替代传统污染工艺的巨大产业化潜力。    此次比赛邀请了7位评委，囊括学校英文中心主任、教授，材料科学与能源工程学院正教授、助理教授，图书馆教职工等。经过激烈角逐，本届曙光科学节奖项得主如下：科学探索奖Science Exploration Award一等奖：程思博（左二）二等奖：李不言（左一）三等奖：王治皓（左三）视觉设计奖Visual Design Award一等奖：陈辰（左三）二等奖：熊晨曦（左二）三等奖：林嘉彤（左一）最佳临场思辩奖Best ImpromptuThinking Award黄梦桥（左一）最佳风采奖Outstanding Speaker Award一等奖：李晨慧（左二）二等奖：郭芷恩（左一）三等奖：何沁阳（左三）    作为一学期一度的学术盛宴，曙光科学节目前已经成功举办三届。它不仅是“深小理”们展示风采、实现蜕变的舞台，更在逐渐成为前沿科学思想交锋的学术摇篮。未来，深圳理工大学将继续守护每一份科学热忱，期待与更多抱有纯粹的科研热忱的学子在此相遇，助力中国科研新生代光芒闪耀于世界舞台。

近日，2025年上半年全国大学英语四、六级考试成绩公布，深圳理工大学大一学生四级达标率高达99.13%，最高分为638分，超达标线213分。其中，550分以上的优秀率达到50%。

    近日，第二届“华大九天杯”电子设计与工程实践邀请赛在深圳落幕，深圳理工大学大一学生唐鹏飞获得个人竞技赛三等奖。    该项比赛是由哈尔滨工业大学（深圳）倡议，联合深圳理工大学、南方科技大学、深圳大学、深圳技术大学、深圳职业技术大学、中山大学共同发起的年度赛事，吸引了数百名学子参与。    深圳理工大学由基础教学部教授李文杰、高级工程师常缨带队指导，大一学生唐鹏飞、刘骏熹组队参赛。比赛中，他们凭借自主设计、亲手焊接的“电子信号整形调控电路”准确稳定的信号波形输出优势取得了不错的成绩。  唐鹏飞 “在进行0.8mm元件尺寸的贴片器件焊接的时候，整个电路没有出现虚焊现象，顺利实现了电路的设计功能，这表明我们之前的苦练没有白费。”唐鹏飞分享道，“但我们在电路布线部分的经验有些不足，导致没有发挥出全部水平，否则应该能取得更好的成绩，还是有些遗憾。”   刘骏熹   谈及参赛收获，刘骏熹深有感触：“通过这次比赛，我了解并实操了焊接技术，在练习中焊接出较满意的成品，增强了实操能力。但是比赛也暴露出了许多不足，让我意识到技术需要不断打磨。未来我会更加注重细节，提升相关技术水平，争取在下一次比赛中取得更优异的成绩。”    在深圳理工大学，本科生大一就可以进入计算机硬件、计算机软件、合成生物学等六个方向的专业实验室进行科研实践轮转，尽早地投入到实践动手中，为日后的专业选定、科研实践能力锻炼奠定扎实的基础。    尽管两位大一学生是首次参赛，但他们已经通过一个多学期的实验室轮转，积累了许多同龄人所没有的实践经验。此次比赛中，他们凭借扎实的理论基础、前沿的技术洞察力和出色的实践能力，展现出不俗的工程素养。“在短短1个月内，两位同学坚持每周在课外用至少两个晚上的时间进行练习，参与了电子线路设计与实践项目，独立完成了多种电子设备的的实操搭建，亲手完成了小收音机、超声悬浮台的制作，掌握了电路设计与焊接的技能，非常难能可贵。”李文杰表示，竞赛是检验教学成果的“试金石”，通过参与高水平赛事，同学们能够验证他们在学校习得的课堂知识与实践能力，进一步培养工程思维和创新精神。    未来，深圳理工大学将持续深化“产教融合、科教融汇”，加强与企业、高校的紧密合作，为学生提供更多实践平台与学习资源，鼓励学生在科技创新中勇攀高峰，培养更多具有创新精神、实践能力与国际视野的拔尖创新人才。